A couple of years ago, Sarah Thébaud and her colleagues published a study where they found that motherhood affects women’s careers in science, technology, engineering and math (STEM) long even before they are to become mothers. According to their data which is based on interviews to 57 PhD students, motherhood is seen as a subject of fear, repudiation, and even public controversy. It is estimated that about 43% of women leave their full-time jobs in STEM after giving birth their first child compared to 20% of men. Moreover, parenthood is in many cases pushed back until tenured. Therefore, parenthood plays a significant role in the gender imbalance within STEM employment, as both mothers and fathers seem to struggle with balancing caregiving responsibilities and their careers in STEM. But, is there a right time for parenthood?

Earlier this year, Julian Nowogrodzki wrote an article in Nature where he interviewed 5 PhD students who became parents during their training. There is no doubt that becoming a parent while doing a PhD would entail sacrifices in terms of scientific productivity. But from the article it was clear that for some of these students who decided to be parents during their PhD it was just the perfect time because of the flexible PhD schedule. It is worth mentioning that experiences and considerations vary significantly depending on the institutions where the research is carried out as well as the individual research groups. Moreover, there are still some instances where parental leave policies do not apply for PhD students.
To facilitate parenthood in STEM fields we believe that workplaces should offer flexible work arrangements, paid parental leave and on-site or subsidized childcare. Career progression should be also supported through this period via tenure clock extensions, re-entry programs, mentorship, and fair promotion criteria. Institutional research culture, such as normalizing parenthood, increasing leadership representation, and reducing hiring biases, are also essential. We further believe that fostering parent support networks, providing childcare at conferences, and collaborating with institutions can help create a more inclusive environment. These efforts ensure that STEM professionals don’t have to choose between their careers and parent.
References:
Thébaud, S., & Taylor, C. J. (2021). The Specter of Motherhood: Culture and the Production of Gendered Career Aspirations in Science and Engineering. Gender & Society, 35(3), 395-421. https://doi.org/10.1177/08912432211006037
Nowogrodzki J. PhD parents: the pros and cons of having a child during your doctorate. Nature. 2025 Jan;637(8046):749-751. doi: 10.1038/d41586-025-00058-7. PMID: 39806109.
¿Cuándo es un buen momento?
Hace un par de años, Sarah Thébaud y sus colegas publicaron un estudio en el que descubrieron que la maternidad afecta las carreras de las mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) mucho antes de que se conviertan en madres. Según sus datos, basados en entrevistas a 57 estudiantes de doctorado, la maternidad se percibe como un tema de miedo, rechazo e incluso controversia pública. Se estima que aproximadamente el 43% de las mujeres abandonan sus trabajos de tiempo completo en STEM después de dar a luz a su primer hijo, en comparación con el 20% de los hombres. Además, la paternidad en muchos casos se pospone hasta obtener la titularidad. Por lo tanto, la paternidad juega un papel significativo en el desequilibrio de género dentro del empleo en STEM, ya que tanto madres como padres parecen tener dificultades para equilibrar las responsabilidades de cuidado con sus carreras en estos campos. Pero, ¿hay un momento adecuado para la paternidad?
A principios de este año, Julian Nowogrodzki escribió un artículo en Nature en el que entrevistó a cinco estudiantes de doctorado que se convirtieron en padres durante su formación. No hay duda de que convertirse en padre mientras se realiza un doctorado conlleva sacrificios en términos de productividad científica. Sin embargo, en el artículo quedó claro que para algunos de estos estudiantes, que decidieron ser padres durante su doctorado, fue el momento perfecto debido a la flexibilidad del horario del doctorado. Vale la pena mencionar que las experiencias y consideraciones varían significativamente dependiendo de las instituciones donde se lleva a cabo la investigación, así como de los grupos de investigación individuales. Además, todavía existen algunos casos en los que las políticas de licencia parental no se aplican a los estudiantes de doctorado.
Para facilitar la paternidad en los campos STEM, creemos que los lugares de trabajo deberían ofrecer arreglos laborales flexibles, licencias parentales pagadas y guarderías en el lugar de trabajo o subsidiadas. La progresión en la carrera también debe ser apoyada durante este período a través de extensiones del reloj de titularidad, programas de reingreso, mentoría y criterios de promoción justos. La cultura institucional de investigación, como la normalización de la paternidad, el aumento de la representación en liderazgo y la reducción de los sesgos en la contratación, también es esencial. Además, creemos que fomentar redes de apoyo para padres, proporcionar cuidado infantil en conferencias y colaborar con instituciones puede ayudar a crear un entorno más inclusivo. Estos esfuerzos aseguran que los profesionales de STEM no tengan que elegir entre sus carreras y la paternidad.
Referencias:
Thébaud, S., & Taylor, C. J. (2021). The Specter of Motherhood: Culture and the Production of Gendered Career Aspirations in Science and Engineering. Gender & Society, 35(3), 395-421. https://doi.org/10.1177/08912432211006037
Nowogrodzki, J. PhD parents: the pros and cons of having a child during your doctorate. Nature. 2025 Jan;637(8046):749-751. doi: 10.1038/d41586-025-00058-7. PMID: 39806109.